做铺垫。自主学习:学生能自己学会的内容让学生自主完成、培养自主学习的能力。合作探究：通过小组合作突破本节课的重难点，培养小组合作能力。反馈总结：检测本节课学生掌握情况及总结本节学习内容培养总结概括能力。

　　一、 教学方法

　　课标指出有效的数学活动不能单纯依靠模仿与记忆，动手实践与合作探究是学习数学的重要方式。根据课标要求设计了本节课的教法和学法。

　　教法有游戏教学法：以游戏切入，有效激发学生的学习兴趣和参加意识，为新课的开始做好铺垫。模拟演示法：模拟演示提高学习兴趣，从而理解"一定""不可能""可能"的意义。

　　学法有自主探究法：自主探究卡片上会是什么节目，用"一定""不可能""可能"描述数据的可能性。实践操作法：根据模拟例题的游戏和摸圆片的游戏，体验事件发生的不确定性，初步感受数据的随机性。合作交流法：小组合作进行摸圆片的游戏并进行展示汇报，培养学生合作意识与语言表达能力。

　　二、 教学设计

　　课件出示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容，让学生带有目的的去学，提高学习效率。预设1分钟。

知识链接猜糖果游戏，先让学生猜老师口袋里藏的什么？再猜糖果在老师的哪儿只手里？利用游戏引入，在激发学生学习兴趣的同时，让学生初步感知事件发生的可能性。预设4分钟。