3、同学们真能干！不仅能正确的用数对表示自己的位置，而且还发现同一组同学所写数对里的第1个数都是？（预设：相同的）同一排同学所写数对，他们第2个数都是？（预设：相同的）

六、小结。

　　今天我们学习了"用数对确定位置"谁来说一说这节课你有什么收获？（学生发言）数对是怎么写的？怎么读的？数对有什么用处？看图的时候我们应该怎么看？看来今天同学们的收获真不少，用数对确定位置在生活上用处很广，下课以后我们可以去找一找生活中还有哪些地方是用到数对的，好不好？今天的课就上到这里，下课！

板书设计：

用数对确定位置

小青：第3组第2个 （3，2） （5，1） （1，2）

小敏：第2组第3个 （2，3） （5，2） （2，2）

小华：第4组第4个 （4，4） （5，3） （3，2）

　　　　　　　　　　　　　　　（4，2） （5，4） （4，2）

（5，5） （5，2）