注重让学生充分试验、收集、分析数据，帮助他们对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

　　三、教学目标：

　　新的课程标准中倡导教师要关注每一个学生的发展，教师应该是教育教学的促进者和引导者，因此，我结合本节课的内容和学生的实际，并从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标整合的角度特确定本节课的教学目标：

　　 1.通过试验操作，懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并用"一定""不可能""可能"等词语来描述。

　　2.经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程。

　　3.培养学生的随机观念以及培养学生判断、推理和合作探究的能力。

　　四、教学重难点

　　教学重点：会用"可能"、"不可能"正确地描述事件发生的可能性。

　　教学难点：体验事件发生的可能性。

　　五、教法和学法：

　　教法：情境教学法 、引导发现法 、观察实验法 。

　　 学法：自主探究与合作交流相结合的方法。

六、教学准备：多媒体课件、抽奖盒、乒乓球、卡纸。