我对高效课堂的理解是：高效课堂是学生学会学习的课堂，是朴实简易的课堂。没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生学习的障碍，不讲解。让学生在自主尝试中探究学习，在质疑问难中探究学习，在讨论合作中探究学习，在自我展示中探究学习，在问题解决中探究学习，在实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。因此，小学四年级学生好奇心强、喜欢探索未知的世界、喜欢动手活动等特点，本节课我采取了"五活动导学"的探究模式进行教学。结合尝试教学法和动手操作法让学生在尝试画角的亲身经历中体验画角的具体步骤，丰富学生学习"空间与图形"的经验；还运用了合作交流法让学生通过合作讨论，从而互相启迪，多向交流，互补完善、检查反馈，尽可能的给学生多一点思考的时间，多一份活动的空间，多一次表现自己的机会，多一些尝试成功的喜悦。

四、 说教学过程：

　　（一）、激情导入，激发兴趣。

　　师生共赏：中国长江大桥，埃及金子塔，悉尼歌剧院。

　　"音乐的美由耳朵来感受，几何的美由眼睛感受"大数学家丘成桐的一句名言，引导学生感悟几何学的杰作"中国长江大桥、埃及金字塔、悉尼歌剧院"世界级著名建筑，激发学生学习几何学的兴趣。

（二）、交流合作，探究新知。

　　本环节也是本节课的重点内容所在 ，我安排了五个活动内容，主要以学生自学，生生合作为目的，不但培养学生的自学能力，而且无形中给把学生置于一个人解决不了问题的环境中，学生自觉地互相求助，在合作过程中能够体会集体的力量大于个人的力量。由探究到归纳，一步步引导学生勤观察乐发现，体会成功的乐趣。

　（三）、巩固练习，检验自我。

课堂练习是巩固新课的重要途径，是运用新知识解决实际问题