6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　　7.我们读一读课文，感受一下作者的丰富想象。

　　8.努力把文章读流利，有感情地朗读。

　　三、生字认读，读准字音

　　1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？

　　2.出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

　　3.注音领读。

　　4.重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

　　（1）比较认知"堡、赞"：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

　　（2）比较认知"补、狠"：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，注意"补"的偏旁两点。

　　（3）"狠"字强调偏旁是"犭"，想一想有哪些这样的字？（预设：狼、狗、猫......）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。

　　（4）出示谜语帮助识记生字"驾"和"堡"。

　　（5）出示"城堡""编织"的图片，帮助理解生字。

　　5.猜谜语。

　　保护土地--堡

　　两先一贝--赞

　　6.开火车读准字音。

　　四、情景朗读，感知文本

　　导学：今天我们来走进一个童话故事叫《沙滩上的童话》。生读题，师板书。

　　1.海边的沙滩是我们的快乐天地。

　　在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

（读出来"我们的快乐天地"的感觉。）