1．要理解本文的内容并有所感悟，必须对泼水节的来历、周总理与人民的关系有所了解。因此，最好在课前布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料，在揭示课题后进行交流，并相机朗读课文第一、二自然段。

　　(1)读了第一自然段你知道了什么?

　　(2)读了第二自然段你能体会到什么?(或者问：为什么傣族人民听说周总理要和他们一起过泼水节，感到特别高兴?)

　　2．围绕课题中的"难忘"二字，整体朗读课文，思考、体会：为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?

　　(1)自读自悟。

　　(2)在小组里读有关段落，并说说从所读语句中体会到什么。

　　(3)选代表在全班展示读，说说感受，其他同学可参与读或补充说感受。

　　(4)教师重点指导朗读。比如，读第三自然段，难点是读好最后一句："周总理来了!"关键是要在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。　

　　3．看图听读想象。

　　(1)指名读课文，其余同学边听边看课文插图，想象课文描写的情景。

　　(2)从课文插图和课文的描写中，你感觉周总理和人民之间是一种什么样的关系?

　　4．再读课文，感受、体验傣族人民与周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

　　(三)积累运用

　　1．完成课后"我会填"的练习。