《除数是整十数的笔算除法》教学设计
教学内容:教科书第73页例1、例2及相关内容。
教学目标:
1.使学生理解整十数除整十数、几百几十数,商是一位数的笔算除法的算理,并能够用竖式正确进行计算。
2.通过探究活动,渗透数形结合的思想,培养学生类推能力。
3.通过学习活动,增强学生学习数学的兴趣。
教学重点:理解算理,掌握除数是整十数、商一位数的除法的笔算方法。
教学难点:正确理解算理,确定商的位置。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1.情境引入
课件出示:学校买回了92本连环画,准备分给每个班级3本,一共可以分给几个班呢?
师:你们认为应该怎样列算式来解答这个问题呢?再说一说你是怎么想的。
师:你们会笔算吗?算算看!
学生独立计算。教师让一名学生在黑板上演算,其余学生在练习本上做,完成之后让学生说说怎样算的。
【设计意图:通过回忆,唤醒学生已有的笔算除法的知识基础,阐述"商中的3为什么写在十位上"。】
2.对比引新
师:除数是一位数的笔算除法,同学们学得非常好,帮助图书管理员解决了问题。我们来听听她怎么说?
课件出示:为了满足同学们的看书愿望,学校还计划买9 2本连环画,如果每班30本,一共可以分给几个班呢?
师:想一想又该怎么列算式来解决呢?
师:同学们再比较一下,这个算式和我们刚才算的9 2÷3有什么相同点和不同点呢?
师:今天我们来学习除数是两位数的笔算除法。