二、 说教学方法

　　语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本课的教学内容，教学中我主要通过教师引导、学生参与的教学模式，采取情景教学、探究学习等教学方法，配合现代化教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习、勤于思考。

　　三、 说教学过程

　　围绕教学目标，教学重、难点，我将以五个环节来设计本课的教学过程。

　　第一环节：创设情景、导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感易受环境气氛的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我从钓鱼岛的历史事件入手，激发学生的爱国热情。

　　第二环节：研读赏析重点句段、体验情感、指导朗读。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。"于是在"研读赏析，体验情感"环节中，我将整体课文按时间顺序分为三个部分，逐步分析。每部分的学习，都是让学生反复读、细心品味、感悟精神品质再回到文本，指导朗读。并通过视频的播放，帮助学生更深入地走进文本。

　　第三环节：情感内化，培养爱国精神。借助十月一日祖国的生日，祝福祖国，学生说说想说些什么？做些什么？以此表达爱国情感。