（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（板书食物简单）

5、小结：通过品味描写周总理工作劳苦、生活简朴的词句，我们感受到作者以周总理生活中的小事，运用数量词、关联词、对比等进行细节描写，以朴实无华的语言展现了周总理伟大的人格。

6、体会文章结尾的精妙。

（1）看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？请学生读最后两个自然段。

（2）此时作者哪些话是对自己说的？哪些话是对全世界说的？

请学生说，教师指导。（板书对自己说、对世界说）

（3）此时作者是什么样的心情？表现了作者怎样的思想感情？

请学生说，教师指导。（激动、骄傲、自豪，对总理的热爱和敬仰。）

【本环节的设计着力引导学生不断扣住文本，品味语言。给予学生学法的暗示和渗透。再通过反复朗读，让画面呈现在学生的头脑中，让情感激荡在学生的心里。】

第五环节：联系资料，课外延伸，体会感动。

1、出示课后资料袋，感受周总理劳累的一天。

2、让我们一起欣赏宋小明为总理写的一首诗歌《你是这样的人》。

3、在清明节即将来临之际，请全体起立为我们敬爱的周总理默哀。

【本环节的设计可提升学生对于文本理解的深入，让学生升华情感，感受周总理伟大的人格。】

第六环节：课堂小结。

　　1、同学们，学完了课文，你想对我们敬爱的周总理说些什么？

请学生说，教师指导。

　　2、同学们，作者抓住细节描写，以平实的文字，为我们讲述了周总理一夜工作的情景，这正是总理一生工作的缩影。

【本环节的设计是培养孩子们的表达总结能力。】