导

学

流

程 （2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用"几个几"来表述吗？ 一起数一数：1个2，2个2，3个2。

　　3．找准关系，用"倍"进行语言表征。

　　4．动手摆一摆，体会"倍"的关系。（课件出示）

5．游戏：拍一拍，深化"倍"的理解。

　（1）教师拍2下，请学生拍出2的3倍。想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来？（每拍1个2，中间停顿一下。）

　（2）教师拍3下，请学生拍出3的4倍。

（三）巩固练习，运用新知

1．圈一圈 说一说。课件出示

2．想一想，说一说

　　相同的图形没有放在一起，你还能看出它们的倍数关系吗？你是怎么想的？

　　（ ）是（ ）的几倍。

3．填一填图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？

　　6是3的（ ）倍。（因为6里面有2个3。）

　　18是6的（ ）倍。

（ ）是5的2倍。

（四）回顾反思，梳理全课师：今天你有什么收获。能举例说说吗？结束语：希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯，精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才！ 板书：

　3个2

你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。）如果有几个3呢？（就是3的几倍。）有几个4呢？（4的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。）

板书：几个几 几的几倍 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　倍的认识

胡萝卜：2根 胡萝卜：2根

红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根

红萝卜的根数是胡萝卜的三倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍

教后反思