(3)听懂课文中所给出的听力材料。 (4)通过对语法的教学让学生能够理解并能够正确运用时间状语从句和原因状语从句。 ●教学地位 语法1围绕“时间状语从句”设计了三个活动。要求学生正确使用when、while等连词及所引导的从句中的动词时态。语法2处理“原因状语从句”。要求学生能理解有关连词的意义并且能正确使用。READING AND LISTENING部分向学生提供了读写结合的实践活动,内容为三则新闻。