2、学生自由读韵文，解决生字。

　　3、请会读的小朋友读一读（2-3个）韵文，其他小朋友注意听，师生一起纠正字音，齐读。

　　四、认识生字，培养识字能力

　　1、师：今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快看一看。

　　出示神奇的果树。

　　生：哇，真美呀！

　　生：我知道了，每一个果子里都藏着一个词，还有字呢，太有意思了。

　　师：小朋友只要能读准每一个果子里的字或词的音，就能把它摘下来，谁先来摘果子？

　　学生抢着上台做摘果子的游戏。

　　（这个环节有时单独请学生回答，有时小组回答，有时分男女同学回答，有时全班同学回答。读对的及时奖给一朵花。学生非常积极，＂我来，我们来＂的声音此起彼伏，课堂气氛异常热闹！老师真不知该请谁好，但是，从学生的反应中可以看出，游戏对于孩子来说，是最有吸引力的。）

　　2、师：今天，聪明狗又来到我们中间，＂小朋友们好！＂聪明狗的朋友小狗汪汪要跳楼梯，需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？一个字就是一个台阶，小朋友读准每一个字的字音，小狗就能跳上一个台阶。

　　师的话音刚落，＂我来，我们来＂的声音又再次地响起。

　　学生做游戏（可以单独请，小组，男女同学，全班同学）

　　师适当加以鼓励，注重读准平、翘舌音。

　　从 草 叫 跳 照 森 世 阳

　　（再次可以看出，趣味性的游戏可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，学生的学习兴趣是非常浓厚的，学习效果也是非常好的。）

　　3、师：小朋友们的表现真棒！现在，请大家把桌上的小卡片拿出来，两人一组，互相读给对方听，读得好的，请你奖励他。

　　学生两人一组互相考评。

　　五、再读韵文，巩固识字

　　1、师：刚才，小朋友把字和词语读得特别准，你能把这首诗歌读准吗？谁愿意来试一试？

　　请1-2名学生读一读，读得好的给予肯定，读不好的给予鼓励。

　　师：这首诗歌比较长，注意读好来。老师建议小朋友这样读。师带读，生跟读，齐读。

　　2、你喜欢太阳吗？学生自由说一说。

　　师：是呀，有了太阳，才有美丽的世界（课件展示），太阳的贡献可真大呀！读儿歌时，怎样才能读出对太阳的喜爱？小组读一读。

　　小组读一读，指1-2名读一读，男女生比赛读。

　　3、小朋友们读得越来越好了，你愿意读给别人听或者当小老师考考别人吗？好，现在请小朋友，找个小伙伴或老师，读给他们听或当当小老师。

　　六、布置作业

　　回家向家长汇报今天的学习内容。