三、教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：小朋友们，请看一看这幅图，你都发现了什么？

　　生1：我发现了1位老师和9个学生一共10个人。

　　生2：再接着数一共是19人。

　　生3：我发现有14棵树、20条斑马线。

　　师：大家说得可真好，这幅中告诉我们过马路时一定要注意安全。

　　二、提供探索机会，经历学习过程

　　1、操作、数数。

　　师：大家看看老师有一把铅笔，猜一猜，有几支？

　　生：[自由猜测]9、15、16、20......

　　师：小朋友猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办？

　　生：数一数就知道了。

　　师：好，我们数数看，。

　　生：1、2、......10，

　　师：好的，老师先把这10支捆成1捆，那么再接着数下去。

　　生：11、12......20。（再把这10支捆成1捆）

　　师：这里一共是20支，你猜对了吗？（台下一片欢呼声）

　　师：现在你们能像老师刚才的样子，拿20根小棒，同桌合作，一个摆一个数吗？

　　师：这些数是我们今天学习的新知识。（揭示课题）

　　师：大家观察一下我们的教室，哪些事物是表示"11-20各数"的。

　　2、摆小棒，读数。

　　师：你们知道这表示多少？