人教版小学语文五年级下册《草原》微课脚本
人教版小学语文五年级下册《草原》微课脚本第2页

  ③干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。

  为了看"我们",要从几十里外乘马或坐车来,如此不辞辛苦,可见对"我们"的深情。好吃的都摆上了,德高望重的人也都来敬酒了,你不觉得他们那颗真挚的心灵很美吗?

  品读完这些句子,我们不禁感慨道:草原的光景,怎一个"美"字了得?

如何将美景写具体

  微课目标:学习将景物描写具体的方法

  一、导语:

  通过品读词句,草原的景色美已经深深印在我们的脑海中了。那么,作者是如何将草原的美景写得具体生动的呢?

  幻灯片1:如何将美景写具体

  二、感悟描写草原景色美的方法

  过渡:作者描写了草原的哪些景物呢?让我们一起来欣赏一下吧!

  1.抓住典型景物

  幻灯片2:抓住典型景物

  幻灯片3:天空(配以图片展示)

  幻灯片4:草原、小丘(配以图片展示)

  幻灯片5:羊群、骏马、大牛(配以图片展示)

  幻灯片6:小河(配以图片展示)

  明朗的天空,一碧千里的草原,翠色欲流的小丘,如白色大花的羊群,自由自在的骏马,静立不动的大牛,迂回的明如玻璃的带子一样的小河,这些典型景物的描写,将草原的美多角度呈现在我们面前了。

  过渡:写景光抓住典型景物还不行,还要运动多种方法具体描绘出各种景物的美。让我们通过具体的语句来学习写法吧!

  2.运用多种方法

  幻灯片7:运用多种方法:作比较、比喻、拟人

  幻灯片8:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

将草原的天比别处的天进行对比,让我们真实感受到了草原天空的明朗。我们在写景物的时候也可以运用作比较的方法哦!