还告诉了我们泉水的哪些特点?"开始安排学生多种形式的读,使学生能读准字音,读通顺句子,并感受到阅读的乐趣,在边读边记的学习过程中,引导学生积累词语,欣赏好词佳句,达到背诵课文,并受到无私奉献的高尚情操的教育。
【说教学程序】
我说的是第一课时,针对内容和学生的年龄特点和实际情况,我设计了以下教学环节:
一、欣赏歌曲,引入课文
为了激发学生的学习兴趣,我开课时播放歌曲《泉水丁冬响》,让学生进入一个轻松愉快的学习氛围,再带着悬念去学习课文。
二、在学过初读识字
"请小朋友们闭上眼睛,老师带你们去旅行!我们走出教室,走出校园,来到静静的山谷,绿绿的树林。让我们用心来聆听大自然的声音!丁冬...丁冬...是谁在山上弹琴? 这节课我们就要认识一位非常热情,非常具有爱心的朋友,你们猜他是谁?齐读课题.泉水是从哪来的?她又到哪里去了呢?请同学们打开课本第19页,用自己喜欢的方式去读课文,在课文中找答案. 识字教学是小学语文教学的重点,它是学生阅读、写作、口语交际的基础。在这我设计了四个步骤:
1、带拼音识词。目的:让学生读正确。教学方式(范读、领读、小老师读)2去拼音读词。目的:让学生读熟练。教学方式(开火车读、打乱顺序读、赛读)