师:好啊!请同学们写好自己的选票,老师要收起来了。

　　学生写选票,老师收齐。

　　师:写好选票之后,我们怎样才能知道结果呢?

　　生:我们应该进行唱票,有人记录,有人监督。

　　师:很好。看,老师这有几个同学记录的结果。(课件出示:教材第3页的记录结果)

　　师:你发现了什么?

　　生:这三位同学采用了不同的记录方法。第一位同学是画"正"字法记录,第二位同学是画"􀳫"记录,第三位同学是画"○"记录。

　　师:是啊,我们可以选择自己喜欢的方法记录数据,可以是画"正"字,还可以是画任何自己喜欢的符号。

　　师:下面请大家把记录的数据进行整理,填入教材第3页的表格中。

　　学生整理数据,完成表格的填写。

　　师:现在请大家谈谈,你喜欢哪种记录方法?为什么?

　　生:我喜欢用画"正"字法记录数据,因为一个"正"字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。

　　师:说得有道理,你们赞成吗?

　　师:看看表中的数据,我们应该选谁参加比赛呢?

　　(陈小菲选票最多,应该选他参加比赛)

　　师:今天有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也参加投票,结果可能会怎样?

　　(如果学生能分情况答出来最好,如果不能,教师就要引导学生分情况考虑:①这两个人都投票给王明明;②这两个人都投票给陈小菲;③这两个人分别投票给王明明和陈小菲)

　　【设计意图:结合具体情境,引导学生体会记录数据方法的多样性,通过提问,引导学生思考用画"正"字法记录数据的科学性】

　　　　3.教学"做一做"。

　　师:请同学们调查本班同学最喜欢去哪里春游,完成下面的问题。(课件出示:教材第3页"做一做")

师:你认为应该怎样做呢?