（3）探究算理。

　　①小组合作探究：

　　1、怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？根据是什么？

　　2、转化后怎样确定商小数点的位置？

　　3、除数转化为整数时，遇到被除数的位数不够时，该怎么办？

　　②学生试做：板演学生做的结果，并由学生讲解：

　　讲算理：（为什么把被除数、除数分别扩大100倍？）

　　把除数0。85转化成整数85，扩大了100倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数7。65也应扩大100倍是765。

　　小结：这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？

　　利用商不变的性质。

　　集体归纳总结除数是小数的除法的计算方法：

　　一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用"0"补足。

　　三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

　　（三）展开练习 深化认识

　　1． 数学课本上做一做2。 被除数和除数位数不相同的的情况：

　　小结：今天学习了些什么？学生总结。

　　（四） 布置作业

七、说教学得失通过教学我认为我做到了以下几点：