强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。

交流时让学生说出计算过程。

３、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？

"这样通过数的卡片、算式、问题回答三者结合，使学生理清了新旧知识之间的联系，渗透了递进学习、不断发现问题的主动学习意识，为突出本课的教学重点、解决难点铺好路，顺利地实行正迁移准备了必要的条件。

二、激情引入

每天的早上的锻炼，同学们都喜欢跳绳，现在我们看看小花与小刚的跳绳比赛

三、自主学习 看表知图意，提问题

小花和小刚在进行跳绳比赛，

第一次 第二次 小花 38下 37下 小刚 44下 39下 　　让学生初步感知图片信息说了些什么？知道了什么？这样可以调动每一个学生的积极性，注意对差生给以鼓励，教师应让学生选择一组数字，结合学生说的，启发引导学生横着的、竖着的信息

（３）组织讨论：你是怎样想的？说说想的过程。学生的思维的方法不同，引导学生交流各自说出自己的问题？你是怎样想的，鼓励学生多向思维，既强化了教学重点又充分调动了学生学习的积极性。

四、整理展示回报

提出问题 ：

（1)、小花的第二次比小刚的第一次少跳多少个吧？

（2)、小花两次一共跳了多少下？

（3)、第一次小花比小刚少跳几下？

（4)、第二次小刚一共跳了几下？

列式 比较 计算

五、拓展新知 你还会提什么问题？

教师在不同的问题设计中，启发学生动用多种感官学习，使教学过程处于积极进取的状态，不但使学生掌握了知识，还可以培养学生思维和推理的能力，给学生打下了动脑思考、多向思维、主动学习的基础，符合实施素质教育的需要。

提问题 列式计算

六、全课总结

今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领？这样既巩固了本节课的知识，又开阔了学生的视野。