说学法：主要采用自主探究、小组合作的学习方式。

　　四、设计理念

　　优化问题是人们经常要遇到的问题，本课的教学设计力求从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。

　　五、说教学过程:

　　一、情境导入：

　　利用学生非常熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的红太狼的平底锅为切入口，让学生介绍生活中的平底锅有什么用途。

　　板书课题：烙饼问题

　　二、探究新知

　　 (一)、教学例1研究烙法

　　A、提出问题、激起求知欲

　　1、谁知道烙熟一张饼要几分钟？为什么？ 学生尝试烙一烙

　　2、那烙熟两张要几分钟？怎么烙？

　　3、讨论：为什么烙1张饼与2张饼所用的时间一样多呢？

　　（揭示：同时 节约时间）

　　4、根据2张饼的经验得出4张、6张所需的时间。

　　5、从表中发现饼数都是双数个，引出3张饼又该怎么烙？需要多少时间？

　　B、合作交流、探究问题

　　分组交流烙3张饼的方案

　　 活动要求：（可借助学具摆一摆）

　　　（1）先独立思考

　　 （2）组内讨论

　　 （3）再用学具摆一摆

　　C、交流评价、归纳总结

　　1、谁来给大家说说你们的方案是什么？（上台操作讲解）

　　2、讨论：你们认为哪种方法能让客人尽快吃上饼？为什么？

3、小结：这种方法每次锅中都有2张饼，不浪费时间，我们把这种烙饼的方法，叫做烙3张饼最佳方法。采用的是交替的烙法。