目标一：认识本课生字5个，积累有关词语。根据本班学生实际，我们在本堂中重点指导"焕、嚷"二字。这两个字的教学侧重点各不相同："嚷"字重在笔顺；"焕"字重在字形，从而引出重点理解词"容光焕发"，这一词重点是放在理解词义上。"但是"一词是通过造句来认识转折关系的。这样的识字、学词教学体现了层次性，提高课堂效率。

　　目标二：本单元的主要教学目标是默读课文，做到不出声、不动唇。本课教学，我们继续练习默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。在学生交流时，教师要随机小结学生划出的是贝当的语言、动作，因为人物的表现能反映人物的特点。

　　目标三：有感情朗读课文，读出不同语气。本篇课文幽默风趣，人物的特点是通过语言、动作等来体现的。在教学时，在学生理解课文的基础上采取各种朗读形式，如：小组读、分角色读等，让学生们通过语言来体现人物的特点。

　　教学设计

　　研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了如下设计。

　　一、结合生活，整体感知

　　刮脸是日常生活中成年男性常见的生活习惯，三年级学生已经有了一定的认知基础，会知道或很熟悉，所以我一出示课题后马上问学生：平时，你看到谁需要刮脸？学生们一定会踊跃回答，然后我再追问：通过预习，你知道文中谁要刮脸？既检查了学生的预习情况又引起了学生的好奇心，"小贝当是一个二年级