设计理念： 根据新课程标准要求，学习应该让学生成为主体，积极参与到学习中来，让学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 使用用途： 使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
