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〔让学生认读生字词，能巩固生字的音和形，同时能使学生更加正确、流利地朗读课文，为学习课文作好铺垫。〕
(二)指导朗读，感悟体验。
1.精读第一自然段。
（１）指名读第一自然段。
问：读完了这一自然段，你知道了什么？谁能用"（谁）长在（什么地方）？"的句式说说。
（２）谁来帮小松树和大松树找找家？
师简笔画"大山"，指名将图片"小松树"和"大松树"贴在相应的地方。
（３）齐读第一自然。
[利用贴图和简笔画的形式，激发学生的学习兴趣，为学习下文打下基础，同时采用变换句式练习说
话的方法，让学生感悟、体验，了解同一种意思，可以用不同的方式表达。]
2.精读第二自然段
过渡：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起说话聊天。这一天，小松树和大松树说。了些什么呢？
（１）自由读第二自然段。