只要说出自己的看法就可以了，我们要尊重学生的认知。在了解主要内容，抓住人物之间的关系，就会为下面的重点感悟扫平障碍。

第三环节：比较阅读，感受托德，老板

1、这一环节是让学生感受人物特点，关键是引导学生联系上下文，抓住重点词语及人物的语言，神态，动作进行感悟，同时采用有感情地朗读，从读中品悟，悟中再读的方法进行体会。这样人物的性格特点就自然而然地表现出来了。

第四环节：学习本课描写人物的方法

本课的刻画人物的方法是学生学习的百宝箱，我们教师一定要利用好这个教学资源，通过让学生学习，并学会在今后的写作中学会运用，这也是本课的学习的难点，能够学以致用，对学生来说才是最重要的。

第五环节：拓展阅读

　　首先我设计让学生想象，假如"我"走后，托德和老板会说些什么？这一环节实际是让学生更深刻地认识他俩的性格特点，他们在金钱面前丑陋的一面，这对本文的学习起到一个巩固和深化的作用。

第二点是让学生结合生活实际谈谈对金钱的认识，这一环节的作用是引导学生形成正确的价值观，要明白金钱虽然很重要，我们的生活离不开钱，但它不是万能的，不要以貌取人，见钱眼开，做金钱的奴隶。