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不改字，按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。4、能在阅读中了解的屠格涅夫敢于说真话的品质。
运用多种多样的方法进行自主学习生字依然是本课的重点环节，通过分角色朗读、重点词的理解，读出人物说话时的不同语气，是本课教学的难点。
课堂实施情况分析：
一、反馈预习，揭示课题
1．出示"屠格涅夫、克雷洛夫"这两个人名，谁来读准它？
个别读、开火车读、齐读
师：这篇课文讲的是谁小时候的故事？
出示： 小时候的故事
2、出示课题：12 我怎么想就怎么说
我在课前布置学生预习课文，除了按常规的自学生字、新词，读读课文外，重点读准"屠格涅夫、克雷洛夫"两个人物名字。通过各种方式的读和填空，滚动复习、巩固了拼音。
二、初读课文，学习生字
1．小组学习交流生字的好方法
2．指名分节读课文