①小娃为什么偷采莲？从"偷采莲"你想到了什么？

碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，实在太美啦！小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲。小孩担心别人不让采，就悄悄地采。看出小孩很顽皮......

想一想，小孩在采莲的时候是什么样的动作？（学生模仿）

对，这也就是"采"字的由来（课件出示采演变的过程）然后指导"采"的书写。

（"偷"，结合自己小时侯"偷偷"做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）

②此时，你是小娃，心情会怎样？有感情地朗读这两句诗。

③老师从这两句诗中体会到了既高兴，又害怕的心情，能通过你们的朗读表现出这种心情吗？

4.这两行诗的意思你能连起来说一说吗？小娃撑小艇谁来演一演？"撑"--突出后鼻音、动作表演区别"划"字。一起撑一撑小艇吧！（众生做动作）"撑"还可以组词？（支撑、撑伞、撑爆、撑破）

"萍"-- 今天老师把"浮萍"带过来了，你们看-（出示）谁来说说"浮萍"的样子？是啊，密密麻麻、挤挤挨挨，真多啊！所以你能记住"萍"的样子了吗？

（2）谁还想读？（你满意吗？）诵读古诗的时候，不要一字一顿地读，这会破坏古诗的韵味，要注意声断气连，像老师这样