本课问题预设如下：

　　 1.下雨时，妈妈把雨衣给了谁，他又给了谁？为什么他们要把雨衣给萨沙？

　　2. 同学们认为萨沙是最弱小的吗？为什么？

（三）情境教学法：在教学中创设情境，借助教学课件，充分调动学生的感官，

五、说学法：低年级教学重在让学生通过听、读、说等方式学习理解课文内容，并懂得要帮助比自己弱小的人。

四、说教具：多媒体课件。

五、说教学过程

（一）、创设情境导入，揭示课题。

（出示图片）看图片，你认为谁做的对？

你们身边遇到过这种情况吗？你会怎么做？

告诉他们：我们在生活中遇到比自己弱小的，就应该伸出手去帮助他们。但课文中的萨沙为什么说自己不是最弱小的呢？由此进入下一环节。

（二）、品读课文，整体感知。

朗读课文后回答故事发生的时间地点与人物，再通过课文插图认识人物，让学生进入故事中，在经过一步步的引导，揭示课文主旨：萨沙为了证明自己不是最弱小的，保护了比自己弱小的蔷薇花，在生活中，我们也应该保护比自己弱小的人。