（4）接着让学生选择自己感兴趣的信息独立计算，提醒学生如果遇到问题，先自己思考，然后在小组内讨论，同时请两名学生板演。

　　（5） 小组讨论后指名汇报：在计算中遇到了什么情况？出现了什么现象或规律？

　　（6） 利用课件突破教学重点和难点

　　让学生边看课件演示，边思考以下问题：

　　课件一（先让学生观察70÷6的竖式。）

　　① 余数不断重复出现 ,商不断重复出现 。

　　② 商不断重复出现几个数字？（板书：一个数字）

　　③"6"是从哪里开始重复出现的？（板书：小数部分，从第一位起）

　　④商怎么写？（引导板书：11.66...，让学生说出"..."表示的含义。）

　　课件二：（在让学生观察9.4÷11的竖式。）

　　①余数依次不断重复出现6和5,商依次不断重复出现5和4

　　②商依次不断重复出现几个数字？（板书：两个数字）

　　③"5"和"4"是从哪里开始依次不断重复出现的？（板书：小数部分，从第二位起）

　　④商怎么写？（引导板书：0.85454...）

2、小结并揭示课题：象11.66...、0.85454...这样的小数我们也给它取个名字？叫--（循环小数，板书课题）