本文是散文,是略读课文,应把着力点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟"父亲"的精神。
年段角度来看,中年级主要可以在整合信息中,培养分析、概括能力上下功夫。
本组课文的训练点在于"留心人物外貌、动作等方面的描写,和同学交流从故事中获得的启示。"
【说目标】
根据以上的分析和理解,本课确定的教学目标是:1.认识8个生字,会读锄头、 箢箕、铁锨、豌豆等词语。2.聚焦文本中父亲的行动描写,引导学生尝试运用。3.有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。4. 理解"父亲的菜园"的来之不易,初步感受散文的特点,了解"父亲的菜园"的象征意义。教学重难点是理解"父亲的菜园"的来之不易,初步感受散文的特点,了解"父亲的菜园"的象征意义。
所以本课设计就是要通过学生自主品读文本,主要抓住父亲的动作,既充分感受"父亲" 执着、勤劳的品质,又通过多种方式提高学生的语用能力,要实现理解、表达、抒情三者有机结合,以期达到得"意"得"言" 又得"法"的美好境界。
【说教法、学法】
整体的设计,包括幻灯,都是非常传统的、平实的。