3.倡导文明礼仪的生活方式，引导学生关注生活细节，努力培养文明习惯。

　　活动准备：

　　 1.从学生的兴趣爱好出发，分成四个小组，制订小组活动原则，并进行组内分工

　　 2.在开始本单元学习后不久，就布置学生，利用课余时间收集噪音的相关资料，根据小组任务完成教材34页的表格。

　　 3.开展社会实践，观察公共场所、旅游景点等处人们的行为举止。

　　 4.请教专业人士学习简单的手语、唇语、旗语等。

　　活动过程

　　 1.阅读感悟,说体会。

　　 阅读教材35页三幅图和文字以及旅游中不应有的十大陋习，谈谈大声喧哗、噪音的认识

　　 2.实践探究,明知识。

　　 通过实际测量，了解不同场合下声音的分贝，验证人的听觉对不同分贝的适应性，知道在不同情境下，发出声音应该掌握的分寸，不产生噪声污染。

　　 3.拓展延伸,践方法。

　　 通过对教材37-38不同情境的分析，明确针对不同的情况选择不同的处理方式，会产生不同的结果。

情境 应对方法 教材37页，你处在一个人声嘈杂------ 快速到一个相对安静的地方；

关掉电话，通过发短信交流等 2013年11月16日，饱受凤凰山-------- 无声的抗议，理性的表达 特定的环境（航母、特警、交警、海上航行等） 手语的交流 唇语的交流 旗语的交流 　　 4．活动反思，提经验

　　 学校开展一次"向大声喧哗说不"的活动，请你围绕活动主题设计实施方案。

第二单元 协调人际关系