本篇课文篇幅不长，语言清新活泼，学生要读通并非难事，难的是要体会"刮脸"中那调皮可爱、渴望长大的小男孩。感悟小主人公那幽默风趣的语言动作。要突破这一难点必须要以反复读文为载体。每次训练读文教师都有明确的要求，这样的朗读才会有收获。如教师在教学课文时先让学生找出小贝当天真可爱，渴望长大的句子来，先自由读文，找找划划相关的句子；再从相观的句子中，进一步加深对这些动词的理解；再在理解的基础上练习读文，圈圈划划找出重点词语。在进行充分交流，进一步对这些词语得理解。为避免机械训练，朗读形式要多样，自由读、男女生分节读，表演读，比赛读，老师引读等，激励学生始终保持高涨的阅读情绪，在轻松、愉悦的氛围中读有所悟、学有所得。

　　四、发挥想像，训练说话

　　教学中围绕课文内容，注意创设情景，引导学生进行语言实践活动。如让学生说说你觉得小贝当是一个怎样的孩子。你在生活中有没有发生过象小贝当那样滑稽可笑的事。这部分说话练习要引导学生打开思路，不必局限，不仅如此，还可以让学演演说说，或是模仿课文的某一小节说。学生通过这样的语言实践活动，既展开丰富想象，又训练了规范说话.从而在语言实践活动中发展思维，提高语言表达能力。