《难忘一课》（第二课时）说课稿

广东省揭西县教育局教研室 李绪桂

广东省揭西县棉湖中心小学 方 琼

一、教材分析

《难忘的一课》（人教版）是九年义务教育小语第十册课本第七单元中的一篇讲读课文。这篇课文记叙的是抗日战争胜利后的一天，"我"利用船停泊在高雄港口的机会上岸游览时，在台湾的一所乡村小学，听到一位青年教师饱含深情教学生读"我是中国人，我爱中国"的动人情景。文章的字里行间充分表达了台湾人民深厚的爱国主义思想感情和民族精神。作者围绕着这一要表达的中心思想，按感情发展为线索，紧紧抓住贯串全文的"我是中国人，我爱中国！"这一中心句，巧妙地安排了详写和略写。文章按照事情发展的顺序记叙，叙事生动，思路清晰，重点突出，感情充沛，是一篇读来使人易于理解，易受感染的好文章，又是一篇进行爱国主义教育的好教材。

鉴于这篇课文的地位和作用，本课的教学目标可确定为：1．理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情。2．了解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。3．学习作者在叙事中表达思想感情的方法。4．学会本课生字、新词，练习用"真挚"、"意外"两个词造句。5．有感情地朗读课文。

这个单元的训练项目重点是"详写和略写"。这个重点训练项目对于前几个训练重点（理清课文条理，编写作文提纲，注意事物之间的联系，按一定的顺序写，分清课文的主次）的回环照应，又是升华提高。本课和《狼牙山五壮士》等四篇课文构成一个整体，担负着本单元重点项目训练"详写和略写"的任务。据此，本课文的教学重点是：1．理解课文"我是中国人，我爱中国！"这句话表达的思想感情。2．体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。教学难点是：体会作者是怎样表达思想感情的。

课时安排：设想用三个课时进行教学。第一课时：初读课文，感知课文内容，检查预习情况；第二课时：以"我是中国人，我爱中国！"为线索，理解体会课文的思想感情；第三课时：理解文章结构，学习作者表达思想感情的方法，进行课堂学习。

二、教学方法

教学本课的时候，应紧紧抓住课文中三次出现的"我是中国人，我爱中国！"这个中心句，以记叙什么事--抒了什么情--怎样表达这线索设计教路，使整个教学过程结构严谨，条理清楚。在教学中，要突出两点：一是突出主体思想，以学生探索为主，根据课文内容和特点，设计富有思考价值的问题，启发学生积极主动的求知和思考，培养学生的思维能力，发展智力；二是突出以读为主。这篇课文感情充沛，一定要引导学生通过读去理解课文，在理解的基础上再通过读体会文章所表达的思想感情。故此，可选择讲读法、引读法、观察法、讨论法、比较法、练习法等教学方法，运用理解性提问，分析性提问，综合性提问和评价提问等技能，启发诱导，使教的过程变为教师导的过程，变为学生发现探索的过程，以期达到优化教学过程的目标。此外，适当采用电教手段，加大教学密度，增强直观性和形象化，以利提高教学效率。

三、学法指导

"教是为了不教"，"达到用不着教"的唯一办法就是"授之以渔"，即教给学生学习的方法。"九义"小语教学大纲提出："要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习。"可见，做好学法指导，对于培养学生自学能力，适应素质教育的基本要求尤为十分必要，十分重要。本课的教学，着力从三个方面进行学法指导：一是继续交给