四、创新点

　　为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，利用简笔画找"井沿"，找黑板或是体会位置不同。课桌的"边际"，学生模仿动作（"井口大"和"无边无际大"），理解词意；（2）做实验，体验"观天"。站在窗口看"天"体会青蛙之所以认为"天只有井口大"，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而引出目光短浅，所见自然有限来揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见识广；（4）初步体会出寓意后，将知识转化，学习迁移，设计青蛙"跳出井口"看到什么，会说什么，启迪学生创造性地想象，深化认识。

　　五、说学法

　　根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。

　　六、说教学过程

　　（一）图片导入，激发兴趣

　　俗话说：良好的开端等于成功一半，小学生认知很直观，一开始，我用电子白板展示给学生一幅图（文中插图，）让学生观察画面，说说画上画了些什么？并引导学生用"井"说一个四字成语，引入课题，让学生在不知不觉中轻松自然进入学习。

　　（二）初读课文，略知文意，引导自主识字

一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声，在读中理解，在读中感悟。本课要求会认的生字有三个，和本课要求理解的词语紧密相连，所以教学中我采用随文识字。初步培养学生在语境中学会理解词语的能力。