(3)阅读教材最后一段并结合课后“学习延伸”,评价启蒙运动,培养史料实证、历史解释的素养。 (4)引导学生构建恰当时空观念,理解启蒙运动在推动欧洲社会转型中的作用,体会其中蕴含的人文精神,树立科学、理性的价值观念。