生：杨老师长1岁，我们也长1岁。年龄差始终是20岁。

师：像这样还能写吗?（能）写得完吗？（写不完）

师：人的生命是有限的。怎样能表达杨老师与你们的年龄差关系，能不能想一种能让大家一看就清楚、明白，也能体现你们两之间任意一年年龄关系的式子？你想怎么写就怎么写。

（学生活动，师收集生成资源并编号）

[转载]《用字母表示数》课堂实录

师：先来看1号，你觉得怎么样？ 生：不好。

师：1号的同学，你的A可以表示哪些数？B可以表示哪些数？

生1：可以是任何数。

师：那你问问他，A和B爱表示几就表示几，为什么不好？

生：1号看不出老师比我们大20岁。

师：数学就是表达数量关系的，1号看不出老师与你们的年龄关系。2号怎么样？

生：2号表示的清楚，但就是有点麻烦。

师：3号和4号，你更喜欢谁？

生：喜欢4号，3号有点不懂。

师：3号中的N+20表示谁的年龄？M又表示谁的年龄？

生：都表示老师的年龄，说明重复了。

师：4号中，当C可以是1岁、5岁、50岁时，C是一个变化的量，C可以是200岁吗？（不能）人的生命是有限的，在具体情况下，C是有取值范围的。C+20看出什么来了？

生：看出了老师的年龄，还有老师的年龄与自己年龄的差距。

师：用字母表示可以看出一个数量的结果，还可以看出两个数量的关系。现在对字母表示数有感觉了吗？（有）

三、怎样用字母表示数

出示1：1个盘，盘里放着5个桃，两个盘放几个桃？生：10个

师：换个写法。 生：（2×5）个