教学目标 学科维度 情感态度和价值观目标：理解父母为自己的成长付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动，用爱和孝敬来回报父母的养育之恩。

能力目标：能把爱和孝敬用实际行动表达出来。

知识目标：了解父母对自己的抚养、教育，知道孝敬父母的原因和做法。 教

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程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和

关注的学生 　　课前播放背景音乐张惠妹的《家路》

　　环节一：情境赏析，自主感悟

　　教师：同学们好！轻松愉快的暑假生活不知不觉中结束了，我们又从家庭生活步入学校生活，由于经历过一年的学校寄宿生活，我们在暑假里也许对家有了更多的感悟和体会。课件1展示：动画《FAMILY》

　　思考：FAMILY的汉语是什么？谈谈你对家的看法。 　　教师根据学生的回答自然导入：是啊，家里有爱我们的爸爸和妈妈，家里充满了快乐和幸福，家是温馨的港湾。这节课我们就来共同学习和感受家的温馨。

　　课件2展示：课题

　　第一单元 让爱驻我家

　　第11课 相亲相爱一家人

　　一、家，温馨的港湾 　　环节二：师生互动，合作探究

　　活动一：我说我家

　　教师：我们都有一个家，我先给同学们介绍一下我的家。我的家里一共有四口人，我的爸爸妈妈和妹妹，因为上学的原因，我从小学就开始住校，从小学、初中阶段的一周一回，到高中阶段的一月一回，到大学阶段的一学期一回，再到现在，虽然是离家很近，但是回家的次数还是有限的。但是呢，不管我们离家多远，多长时间回一次家，家依然是我们魂牵梦绕的地方，是我们永远的牵挂，因为那里有我们的爸爸妈妈，所以永远是我们的家。我们虽然工作在外，但总是常回家看看，照片是去年春节照的，我觉得我的家庭里充满了欢笑和温馨。

　　相信大家也都有关于家庭温馨的故事？请说出来与大家共享。

　　课件3展示：我说我家

　　说出最能体现自己家庭温馨的一件事，与同学们共享你的家庭幸福生活。 　　学生通过介绍自己的家庭生活，说出自己对家的理解和认识。

　　教师：是啊，家是一个充满亲情的地方，家庭生活的点点滴滴，都体现了浓浓的爱意。（教师有感情地说）家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。

　　课件4展示：温馨提示

　　第11课 相亲相爱一家人

　　一、家，温馨的港湾

1.我有一个温馨的家 　　教师：是谁给予了我们生命，是谁陪伴我们成长，是谁对我们最了解，是谁对我们最关心？这两则视频也许会给我们答案。

　　活动二：我爱我家

　　课件5展示：父母爱我

　　　　一个真实的故事：一对父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上悬崖观光，当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车飞速而下，很快临近地面，就在千钧一发之际，父母用双手托起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世。

　　结合材料分析这个孩子活下来的原因是什么？请结合这个故事谈谈父母对我们的爱。

　　公益广告：《爸爸把饺子放口袋留给儿子》：一个失智老人慢慢失去了记忆，甚至连自己的儿子也不认识，但身为父亲的他却没有忘记在餐厅打包一份儿子爱吃的饺子。 　　教师："母爱似海，父爱如山"，材料和视频中的妈妈和爸爸的行为让我们为之感动。也许我们的父母没有惊天动地的举动，没有象视频中这样典型，但是，他们都有一颗"可怜天下父母心"，让我们闭上双眼，默默地去回忆生活的点点滴滴，体现父母对我们的爱。让我们共同分享父母给予我们的爱，进行真情的告白。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人。

　　课件6展示：真情告白

　　真情告白："父母的爱，你感受到了吗？"请同学们互相交流在成长的过程中，父母做的一件令我感动的事！

　　父母对我们的爱主要体现在哪些方面？ 　　学生进行真情告白，说父母令自己感到的事。

　　教师要及时引导学生说这件事为什么让自己感动，自己当时的心情是怎样的，不断激发学生内心的感受，并安慰好学生的情绪。

　　 教师："几多关爱几多情"，父母对我们的恩情是永远都诉说不完的。请同学来总结一下父母对我们的爱主要体现在哪些方面？

　　学生结合真情告白的内容进行归纳总结，教师及时进行评价和展示。

　　课件7展示：温馨提示

父母对我们的爱是最伟大、最无私、最真挚的爱；

父母赋予我们生命；

父母哺育我们成长；

父母教我们如何做人。 教师：父母对我们的爱是最伟大、最无私、最真挚的爱，父母不仅赋予了我们生命，含辛茹苦哺育我们成长，而且还教我们如何做人。

　　课件8展示：我爱父母

感动中国人物视频：陈斌强"绑"着妈妈去上班。

中国新闻网2013年5月19日以《90后女孩与父相守12年因父病重放弃高考》为题，报道了本应留在教室为即将到来的高考做最后冲刺的王雨潇，却因父亲病重而选择守候在父亲病床前放弃高考这一新闻。 　　教师：在生活中有许多向陈斌强、王雨潇这样孝敬父母的感人事迹，但是也有这样一些观点。这是我无意中听到几个同学在谈论自己的父母。

　　课件9展示：生活聚焦

　　前段时间，我听到几位同学在聊自己的父母。

　　有的说："父母只要管好我的吃饭、穿衣就行，其他的不准他们管"；

有的说："我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗在家，闲着也是闲着"；

有的说: "我必须用名牌东西，不是名牌，家长买了也不用"；

　　有的说："别提我妈了，家庭主妇一个，什么都不懂"......

　　自己是怎样看待他们的观点的？你认为孝敬父母应该怎么做？ 　　学生回答。

　　教师总结归纳展示。

　　课件10展示：温馨提示

　　孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

　　就要做到在日常生活中对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 　　环节三：走进生活，学以致用

　　教师：孝敬父母不能停留在口头上，而应体现在实际行动中。让我们用实际行动践行孝敬父母。

　　环节四：学后反思，提高升华

　　教师：时间虽然短暂，但是同学的表现让我很感动，我从同学们身上学到了很多。相信同学们也有很多的感触。让我们一起进行反思：

　　课件11展示：学后反思

　　1.通过学习我知道了......

　　2.在孝敬父母方面我还存在的不足有...... 　　教师寄语

　　同学们，古人说："树欲静而风不止，子欲养而亲不待。"我们一天天在长大，而我们的父母在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，孝敬父母。让我们怀着一颗感恩的心，把真挚的孝心化作无声的孝行，让我们一起祈祷，愿天下的儿女都不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。最后让我们在一曲《感恩的心》中结束这节课。

通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。

通过播放播放动画《FAMILY》，让学生在动画中感悟家的内涵，引发学生的思考。

教师通过展示自己的家庭生活照片，充满深情地介绍自己的家，抛砖引玉，激发学生对家的回忆和感悟。

通过展示真实材料和"公益广告《打包篇》"，让学生在情境中体会父母的爱。

通过学生说在成长过程中父母做的一件令自己感动的事，让学生感受父母对自己的爱。教师要留给学生充足的时间进行真情告白，让更多的同学进行发言。

通过播放2013年感动中国人物：陈斌强"绑"着妈妈去上班，以及同龄人王雨潇与父相守12年，因父病重放弃高考的事迹，给学生情感的震撼，为学生孝敬父母树立榜样。

通过联系学生的生活实际，让学生对同学的言行进行辨析，提高学生的认识，引导学生学会如何孝敬父母。

通过学会反思，让学生对所学知识进行反思，从而自我建构和内化，达到情感的提升和升华。

通过教师饱含深情的话语和丰富的肢体语言，在歌曲中再次激起学生发自内心的情感流露，掀起最后一个高潮。