人教版(新) 五上平行四边形面积计算说课稿
人教版(新)  五上平行四边形面积计算说课稿第3页

算图(3)的面积?

  学生独立计算后,反馈。你是怎么算的?为什么?(教具演示:把图(3)右边的三角形割下来补到左边,转化成一个长方形。)

  (二)导入新课

  图(2)、图(3)我们用割补的方法把它们转化成学过的长方形就能算出它们的面积。(教具出示下图)

  你能想办法求出这个平行四边形的面积吗?下面我们一起来研究平行四边形的面积计算。出示课题。

  (三)引导探究

  1、学生独立思考,动手操作,尝试计算平行四边形的面积。

  (教师巡视,学生计算1号学具纸片平行四边形的面积)

  谁能说一说,这个平行四边形的面积是多少?你是怎样计算的?学生可能出现不同的答案。

  到底怎样思考才是正确的呢?充分运用你手头的学具和有关工具(尺、剪刀等)来尝试操作,然后列式计算(四人小组进行合作、交流)

  反馈交流:根据学生的回答教具演示"转化过程"。

  演示前先比较两个全等的平行四边形,再将其中一个平行四边形沿着平行四边形的高把图形剪开,将左边的三角形(或直角梯形)拼到右边去,正好是个长方形,量出它的长是7厘米,宽是4厘米,面积是7×4=28平方厘米。

  追问:为什么可以这样算?