1、知识与技能:
(1)能有感情的朗读课文。
(2)揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。
(3)抓住重点词句,体会句子的意思。
2、过程与方法
(1)通过多读、有感情的朗读,达到理解本课的目的。
(2)通过体会重点词句的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。
3、情感、态度与价值观
教育学生热爱大自然,爱护动物。
教学重点:练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点词句,体会蕴含其中的深厚感情。
教学难点:揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来。
【设计理念】
本课设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,让学生走进自主探究的境界,在阅读体验中感悟文本;使学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,使学生人人有机会与文本对话,在交流的过程中加深对文本的理解和体验,说出自己的感动,敬佩,震撼等感受,使学生真切感受人与动物的亲情,感悟大自然的和谐之美。
【课前准备】
教师准备:课文插图或多媒体课件。
【教学流程】
(一)、 复习导入,初步认识老人