（3）语言描述：这些物体的运动有什么共同特点？

　　（4）归纳小结：物体沿着直的路线移动，并且在移动中没有改变大小和方向，就近似地看作平移现象。（板书：平移）

　　2．联系生活，找出生活中的平移现象。

　　3．实践体验，辨认简单图形平移后的图形。

　　（1）出示例2

　　（2）想一想：依据平移的特点判断。

　　（3）移一移：用小房子学具进行验证。

　　（二）探究图形的旋转现象

　　1．课件出示第二类：

　 2．讨论交流：为什么把这三个物体分为一类？他们是怎样运动的？有什么共同特点？

　　3．概括描述：物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。（板书：旋转）

　　4．联系生活：你还见过哪些旋转现象？

　　5．操作观察：陀螺上的每个点转出的是什么形状？（教材第31页的"做一做"）

（三）辨别平移和旋转现象

1．下面现象哪些是平移？哪些是旋转？（教材第34页练习七的第7题）