第2课时 角的度量

一、教学内容：角的度量P40--P41

二、教学目标：

　　1.联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计量单位，建立1°的表象。

　　2、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能；经历探索用量角器量角的方法和过程，初步掌握用量角器量角的方法。

　　3、通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关；初步感知三角尺上三个内角和的特点。

　　4、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。

三、教学重难点

　　认识量角器，会用量角器量角。

四、教学准备

　　课件、量角器

五、教学过程

（一）导入新授

　　回忆什么是角，请你画一个角。怎样知道你画的角的大小呢？这就需要有统一的计量单位和度量工具。这节课就来学习角的度量。

（二）探索发现

1、认识计量角的单位

要测量一个角的大小应该选用一个合适的角作单位来量，人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°，根据这一原理，人们制作了度量角的工具--量角器。量角器是把半圆分成180等份。

2、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究，看看你有什么发现。

（2）小组合作研究量角器。

（3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。