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较分数，借助图形比较分数等活动，既渗透数形结合的思想有利于学生空间观念的建立，又让学生体会到分数与生活的联系，体验学习成功带来的喜悦。
教学流程：
• 创设情境，设疑激趣，体验分数产生的过程
• 激趣导入
师：同学们看，老师手里拿的是什么？（师出示月饼）
生：月饼。
师：看到它你有什么想法？
生：想吃掉它。
师：行，那我要看看谁坐的最好，我就分给谁。（师选两名坐的最好的同学）
师：（拿出四块月饼）同学们帮老师想一想，我得怎样分才公平呢？
生：平均分才公平。（师板书：平均分）
师：那每个人得到几块呢？
生： 4 ÷ 2 ＝ 2 每人分 2 块。