去填充；给一段时间--让学生自己去安排；给一个问题--让学生自己去探索；给一个机遇--让学生自己去抓住；给一个困难--让学生自己去解决。通过教学反思分析自己课堂教学中的得与失，为下一节课的进一步改进做好铺垫。

　　可见，成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是分析教学理念的放大镜。关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注课堂细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。