（本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。）

（二）赏读悟趣

　　１、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。

　　过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么？指名说时相机点拨指导：

　　（１）看图观察"蒲公英"和"蒲公英娃娃"，让学生说说"蒲公英娃娃"像什么？

　　（２）结合课件创设情境引导学生理解"乘着风"和"纷纷"：

　　你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是"纷纷"出发。

　　（３）让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。

　　（４）指导朗读：蒲公英妈妈的办法怎么样？我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。

　　（因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中"蒲公英的孩子"是什么，"降落伞"又是什么，并解释"纷纷出发"的意思，通