二、说学情
三年级学生以具体形象思维为主，空间想象能力和识别能力较差，但学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，为本课奠定了基础。因此，在教学中，我将密切联系实际，在学生已有的知识经验基础上，通过游戏活动，帮助学生掌握分辨东、南、西、北的技能，以此来突破教学重难点。
