《课标》中指出"学生是数学学习的主人"，基于这一理念，完成《角的分类》这一教学内容主要是采用了观察、学生动手操作、小组合作探究、练习等学习方法,让数学课堂成为学生活动的阵地,让学生感受数学,经历数学,体验数学"。

六、教学过程：

(一)、复习导入

1认识几个角？怎样判断锐角，钝角和直角呢？

2、这有一副三角尺，请学生拿出量角器量一量，这个直角是多少度数？

3、导入新课。

师:什么叫做角?说出角的各部分名称。角的大小是由什么来决定的?

生:角由两条射线和一个顶点组成;角的大小由两边张开的大小来决定的。

师:我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。

4、思考：

和 这两个是角吗？

【设计目的是让学生在复习已有知识的基础上迁移到新的知识，便于理解。】

(二)、探究新知

1．认识平角。

（1）课件出示教材第42页中第一个折扇图：

（2）课件flash动态显示一个锐角的一条边绕顶点旋转半周，观察角的变化。

锐角→直角→钝角→平角

（3）用量角器可量出平角是180°，想想1平角等于几个直角。（1平角等于2个直角）