教材分析
2、内容分析
（3）质量是物体的基本属性 与老版实验教科书不同的是，本教材在实验之后通过“想想做做”让学生动手实验体验质量不随物体的形状、物态的变化而变化，而不是开篇指出质量的这种特点，这种处理方式更有利于学生理解。
