《月球之谜》教学设计

　　[教学目标]

　　知识与技能：

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。

　　过程与方法： 利用资料交流和想象等手段，真正感受月亮的神秘与奥秘。

　　情感、态度与价值观： 提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴趣。

　　[教学重点]

　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

　　[教学难点]

　　利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

　　[课前准备]

　　教师：课件、月球的相关资料。

　　学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。

　　[教学过程]

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1.月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗句）

　　（设计意图：通过交流有关月亮诗句，培养学生收集信息能力达到积累语言的目的，同时感悟月亮的文化内涵。）

　　现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧！（板书：课题）

　　2.昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药......请你们读读这句话，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧！（课件出示，配乐朗读）

　　（设计意图：画面激趣、配乐朗读，增强学生的主体审美意识。）

　　二、品读课文、引导探究。

　　1.出示课件，认识月球。

月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。1969年7月20日，美国"阿波罗号"首