"长方体的表面积中包括哪几组面积相等的长方形？"

　　让学生打开教科书第25页，边观察长方体边思考，然后在课本上填写。

　　填写完后，订正计算的结果。先依次订正上下、前后、左右每个面的长、宽及面积是多少，再订正长方体的表面积。着重让学生说说算式中的连乘各表示什么。学生边回答，教师边板书如下：

　　6×5×2 　　+ 　　6×4×2 　　＋ 　　5×4×2 　　上、下两面 面积的和 　　 　　前、后两面 面积的和 　　 　　左、右两面 面积的和 　　然后提问：

　　"这道题还可以怎样列式解答？自己做做看。"

　　学生独立解答后，集体讨论进行订正。着重讨论为什么先算出三个面的面积之和，再乘以2。学生回答，教师板书：

　　（6 × 5＋6 × 4＋5 × 4）×2

　　 上面面积 前面面积 左面面积

　　（2）比较例1的两种计算方法。

　　教师提问：

　　"上面两种计算方法有什么不同？"

　　使学生明确：第一种方法是先分别算出上、下面的面积之和，前、后面的面积之和，以及左、右面的面积之和，然后加起来。第二种方法是先算出上面、前面。左面三个面的面积之和，再乘以2。

　　"这两种方法有什么联系吗？"

　　引导学生说出：根据乘法分配律可以把第一个式于改变成第二个式子。第二个式子更简便些。

　　（3）小结。

　　教师：从上面的计算中看出，要计算长方体的表面积最关键的是找出什么？

　　引导学生说出：关键是要找出不相对的三个面中每个面的长和宽。

　　三、巩固练习

　　做例1下面的"做一做"。

先要求学生独立列出算式，共同订正，再提问：