的发现
预设：人物的语言、动作描写
2. 师：阅读《罗丹与巴尔扎克雕塑》，画出描写罗丹语言、动作、神态的句子，读一读，想一想：你又认识了一个什么样的罗丹？
生交流。 预设：精益求精 追求完美
六、以读带写
师:通过学习，我们感受到了细节描写的妙处。下面，我们就来个小小的挑战（出示课件）--抓住人物的语言、动作、神态中的一个方面，或几个方面，写一个片段，表现人物的品质。
生展示
七、 总结，布置作业
八、 板书
