情呢！（生读、齐读）

　　师：人类破坏地球资源的行为仅仅这些吗？说说你所了解的！

　　生1：人类大量地使用化学药品，造成农作物农药残留！

　　生2：人类大量捕杀、猎食动物！

　　生3：人类乱砍树木，造成水土流失！

　　......

　　师：同学们想一想，在人类无休止地敲诈、勒索、摧残之下，地球妈妈现在变得怎样了？她原先飘逸的长发呢？她的身材呢？她的衣服呢？

　　生1：地球妈妈这时候已经衣衫褴褛了！

　　生2：地球妈妈现在已经伤痕累累了！（请学生上黑板写：伤痕累累）

　　生3：地球妈妈的面容变得憔悴不勘，她的身材用臃肿了，头发布满了尘土......

　　师：老师知道同学们还有很多的话要说，但是，我们都不怎么忍心说下去，因为我们所说的是我们的妈妈呀！有句话说得好我们都是地球妈妈的孩子，你们忍心自己的妈妈像这个样子吗？请跟着老师读--

　　师：是呀，地球是那么的容易破碎，课文还怎么说的？

　　生读课文中描写地球相对渺小的部分。

　　师：渺小，课文是怎样写的？

　　生：课文给我们列举了很多的数据。

　　师：你能找出来读一读吗？

　　生读课文中所列举的数据。

　　生：我还发现课文把地球同茫茫宇宙进行了比较。

　　师：对，你是多么的善于发现！同茫茫宇宙相比，地球只像其中大海中的--

　　生：一叶扁舟！

　　师：你们读的是航空母舰！

　　生哄笑。

　　师：还记得我们曾经学过的《江上渔者》么，它最后两句是这样的：（学生和教师一