二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

　　1．学生自由读课文，要求读准字音

　　2．小组合作学习生字词 （1）读准字音：开火车读，个个过关。 （2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。 （3）出示生字词集体点拨："俏"读"qiào"，要和"悄"区别读音和字形。"拂"的读音是"fú"，不要错读成"fï"。"掠"是撮口音。

　　3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

　　4．集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）

　　三、学习课文第一自然段

　　1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）

　　2．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

　　"一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。"一身羽毛""一对翅膀""凑成小燕子"是小燕子外形的勾勒，"乌黑光亮""俊俏轻快""剪刀似的"突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　3．词语训练："凑成"换成"组成"好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）

　　4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

　　四、巩固字、词，指导书写6个生字

　　1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2．出示生字"燕、聚、增、掠、稻、尖、偶"认读、组词